«Хороший, ясный выговор слова, такой, чтобы каждый из звуков, составляющих слово, был слышен, и чуткое ухо в различении этих звуков – вот главные основания правописания».

Ушинский К.Д.

Шестакова Елена Васильевна

Задачи школьного логопеда:

1.Своевременное выявление детей с нарушениями устной и письменной речи.

2.Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся.

3.Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися образовательных программ.

4.Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов школы и родителей (законных представителей) обучающихся.

Основные направления деятельности

логопедической службы школы:

1. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся;
2. Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися образовательных программ;
3. Развитие интеллектуальной сферы.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ

Диагностика обучающихся

• обследование устной речи учащихся 1-х классов;
• обследование письменной речи учащихся 2-4 классов;
• углубленное обследование речи детей логопедической группы;

Комплектование логопедических групп

• с общим недоразвитием речи (ОНР);
• с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР);
• с нарушением чтения и письма, обусловленными ОНР;
• с нарушением чтения и письма, обусловленными ФФНР;

Консультативная помощь

• учителям начальных классов;
• учителям русского языка и литературы;
• учащимся с дефектными произношениями звуков;
• будущим первоклассникам и их родителям (законным представителям);

Направления работы:

• преодоление нарушений звукопроизношения;
• развитие фонематического восприятия;
• развитие звукового анализа и синтеза;
• развитие лексико-грамматического строя речи;
• развитие связной речи;
• развитие пространственного восприятия.